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:: INSOURCE Reportes - invierno 2009
2009 informe de invierno de descarga
Dentro de este asunto
Del escritorio del Director Ejecutivo... 
He
pensado a menudo que las relaciones entre padres y gente de la escuela
serían aumentadas si gente de la escuela fueran cómodas diciendo y
padres podían escuchar la frase cómodamente, que "No sé,
solamente..."Creo que todos padres y escuelas quieren los resultados
prósperos para sus estudiantes, pero hay tantas variables. Somos all
diferentes. Tengo cuatro niños estupendos que son all uno muy diferente
de lo demás. Mi esposa y yo somos muy diferentes. En una típica aula,
un profesor podría estar mirando un grupo de estudiantes que tienen
poco más en común que su edad y donde ocurren vivir. Indudablemente en
el pasado, pero todavía demasiado a menudo hoy, hemos visto esa
situación a través de una lense de curva acampanada. Eso permite que
nosotros tengamos entendido que en esa aula algunos de los estudiantes
harán muy bien, muchos harán bien suficientemente y some will not do
bien en absoluto. Until bastante recientemente, eso ha sido
perfectamente aceptable y curiosamente suficiente, aceptado incluso por
esos estudiantes y sus familias que no hacían bien. Ahora,
por lo menos nuestra retórica pública dice que no es más aceptable que
algunos porcentajes de nuestros estudiantes dejar de conseguir los
resultados prósperos. No puedo exagerar la importancia de ese cambio
declarado en nuestras expectativas. Todo fluye de ese conocimiento, ese
cambio radical, pero aunque en tono de crítica importante, es solamente
el origen. Ahora enfrentamos el
trabajo muy difícil de ayudar cada estudiante se dar cuenta de los
resultados prósperos. Tal diversidad, tantas variables...La educación
no es indudablemente un proceso de fabricación donde en el delantero de
la línea, lo sabemos y podemos controlar todos de los inputs necesarios
que habrán "Construido" a un estudiante próspero listo para el "Envío"
al final de la línea precisamente. Es complicado, pero con el paso de
los años hemos aprendido muchísimo a través de investigación y
práctica. Podemos ser razonablemente los tan ciertos enfoques
confiados, los programas, las intervenciones pueden serlo / deben ser
eficaz en las ciertas situación y ambientes, si tardamos la época
aprender as much sobre cada estudiante cuando podemos razonablemente.
(Algún sitio entre un perfil in depth para cada estudiante y la
suposición de que estudiantes que ocurren ser about the same edad y
vivir en las mismas inmediaciones generales son lo mismos razonable
ser.) Si comprendemos dónde son y dónde necesitan la intervención y
apoyan y luego ponen ésos los que los enfoques a los que tenemos buena
razón creer ser eficaz...Podemos hacer una diferencia. ¿Nos
daremos cuenta de los resultados que estábamos esperando ver siempre?
puede que no. ¿Sabremos por qué no vimos el lo que estábamos esperando
siempre? puede que no. No conseguir los resultados que estábamos
esperando does not have to querer decir que hemos fallado, que throw up
nuestras manos y buscamos a alguien para criticar. Debe querer decir
que no hemos encontrado las teclas al éxito solamente yet, y tenemos
más trabajo para hacer. "No sé, solamente...Tal vez necesitamos el más
tiempo, o tal vez tenemos que nos enterar de más sobre el estudiante, o
tal vez que aprendimos la nueva información que llevará ante nosotros
en una dirección diferente, o tal vez necesitamos la intensidad más
grande, o tal vez tenemos que monitorear la tarea escolar más
atentamente, o tal vez necesitamos un enfoque diferente o la
intervención, o tal vez tenemos que aumentar la comunicación entre casa
y la escuela, o tal vez..." La
educación no es un proceso de fabricación. Es, sin embargo, un proceso
que puede servir a todos estudiantes eficazmente si vemos a estudiantes
más como personas individuales y less como part of un grupo homogéneo,
si nos centramos en programas investigación basados en científicos e
intervenciones de abordar las necesidad, si implementamos el
rendimiento de monitor con la fidelidad, frecuentemente y
constantemente, si los padres y las escuelas se comunican, se
comunicar, se comunicar, y creemos que el fracaso no es una alternativa
para ningún estudiante. 
Nuestras
oficinas serán cerradas durante los días feriados. Reabriremos el
lunes, 4 de enero. Ha sido un año difícil para demasiado de nosotros.
Cuando recogemos a nuestra familia y amigos alrededor de nosotros esta
estación de fiesta, pido todos nosotros, la fe y la determinación terca
de fijar la mira en el nuevo año con la esperanza y el optimismo. ¡Dios
poder bendecir a us all! recuerdos por una temporada de fiesta feliz y un nuevo año ileso y próspero,
Richard Burden Regresa al alto de página
IDOE presenta un informe. . .
Por Dawn McGrath, coordinador suplente de educación especial
Ministerio de Educación de Indiana  Saludos
del Ministerio de Educación de Indiana. Nuestro equipo de
educación especial ha pasado por manychanges para desempeñar familias y
escuelas en nuestro estado eficazmente y estamos excitados sobre estos
cambios. Estamos trabajando mucho para aerodinamizar nuestro
equipo y estaremos actualizando nuestro sitio web este año para hacerlo
más amigable con el usuario. Busca nuestra nueva página de
Questions frecuentemente preguntada actualizada que será iniciada pronto.
Conoce a las personas que trabajan conmigo sobre el equipo in order satisfacer nuestros objetivos -
Greg Cochran dirige el proceso de comunicación para tantas escuelas como el público en general. Shawnees Ames trabaja
con Greg atentamente y lleva nuestro (317) 232-0570 de línea de
toma. Los shawnees son también responsable de ayudar con las
responsabilidades del secretario ejecutivo al consejo asesor de estado
federal y el sobre proceso de observación de sitio de -.
Michael Craciunoiu
es el supervisor de subvención y supervisa financiación programática y
actividades de mejora. Michael es también el auxiliar de vuelo de
datos que garantiza sistemas de datos en el momento oportuno y exactos. Ryan Brown
es el especialista de monitor de acatamiento que lleva las
localizaciones y la base de datos de acción correctiva. Ryan
también ensambla los datos y desarrolla el relato para el informe de
rendimiento anual y el plan de rendimiento de estado federal. John Hill
supervisa el disproportionality y el proceso de análisis de IEP de
transición. También supervisa al padre al que encuesta y post -
secundario siguen hasta arriba de la encuesta. Además, John se
desempeña como el presidente de la Comisión de Asuntos Gubernamentales
de la alianza nacional de Medicaid en la educación. Bill Luther lleva
las auditorías de escritorio y sobre - la observación de sitio visita
para verificar best practices around incluir a estudiantes en el
ambiente de educación general. Susan Reimlinger dirige las aplicaciones para las colocaciones residenciales residenciales y non -. El trabajo atentamente con ella es Trennie Waddell,
que asiste a Ames, que trabajan en la administración de financiar el
coste excesivo en el procesamiento de aplicaciones, y shawnees. Piersall alegre dirige el proyecto de ISTART7 y ayuda sobre el equipo de observación.
Somos tan contento que tenemos apoyo de INSOURCE ahora en la oficina de IDOE. Lesa Paddack,
antes el programa de Regional de INSOURCE en el que Especialista para
una parte de Indiana central, está ahora sirviendo como un enlace para
padres y como un participante ahora nuestro sobre - sitio
monitorear. Lesa, se desempeñando como un representante de
INSOURCE al Ministerio de Educación de Indiana, ha estado trabajando en
IDOE desde octubre y puede ser alcanzado directamente en (317) 232-0892 o lpaddack@doe.in.gov.
Si tú tienes una pregunta de educación especial, por favor sente gratis para e - el correo nosotros en specialeducation@doe.in.gov o llámanos a (317) 232-0570.
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Dá la bienvenida a nuevos personal regionales  Cindy Esteb
Indianápolis
(317) 245-7561
cesteb@insource.org
Cindy
vive en Indianápolis en Franklin Township (Marion County). Las
ella y su marido, Chris, tienen cuatro niños. . . Tiffany es 16, Hannah
es 13, Christopher es 12 y John es 8. Christopher mantuvo una
lesión de cerebro traumática como el resultado de un accidente de
transporte por trineo seis años. Tiene uno IEP y recibe servicios
de educación especial a través de R.I.S.E. servicios
especiales. Antes del
accidente de Christopher, Cindy dirigió una guardería en - local y era
un estudiante de enfermería. Luego del accidente, with the help
of Lesa Paddack, otro especialista de programa de INSOURCE, Cindy
dedicó sus esfuerzos a garantizar que Christopher recibiría los
soportes necesarios para conseguir la escuela. Cindy alega eso,
agradecimiento en la gran parte para Lesa's otorgar poderes a ella y su
consejo y soporte, Christopher está ahora en flor en su escuela de casa. Cindy
está disfrutando su trabajo ahora como un especialista de programa
regional (RPS) cuando ella, por turno, mantiene familias y comparte la
información con ellos. Cindy está
ayudando familias en condado de Johnson, Southern Marion County (MSD de
Perry Township, Franklin sociedad anónima de la escuela de comunidad de
pueblo), condado de Morgan, Shelby County y R..I..S..E. servicios
especiales. Regresa al alto de página
Por favor ayudanos ayudar a otros El lo que los padres dicen:  "Estoy
tan totalmente agradecido para INSOURCE. Si no fuera para ti las
personas y el soporte y la información de que tú nos das a padres con
niños de necesidades especiales, estaría tan totalmente perdido ahora
mismo. Muchas gracias por todo que tú haces."
"INSOURCE
es una de las posesiones más valiosas que tengo para ayudar nuestra
hija a través de las leyes de educación especial complicadas. Sin
tu ayuda temo que habría caído a través de las rajaduras en nuestro
sistema de la escuela pública. Muchas gracias por tu ayuda." Esos
comentarios son sólo dos de los muchos recibido de padres agradecidos
por el soporte proveído por personal de INSOURCE y voluntarios.
Este soporte ayuda familias comprender el proceso de educación especial
y trabajar con personal de la escuela para conseguir servicios
apropiados para sus hijos e hijas. El lo que las escuelas dicen: "Cuando
el representante de INSOURCE está presente en la conferencia de caso,
mejora la comunicación y la buena voluntad de abordar las necesidad
constructivamente infinitamente." "Como
un administrador, llegué a entender la información dado a los padres de
niños. Esto fue presentado en una manera segura. . . Me he
ido con una opinión muy segura del. . . Presentadores." Estas
declaraciones demuestran que escuela y personal del organismo valoran
el soporte proveído por INSOURCE cuando ayudamos familias y escuelas
para trabajar en conjunto para producir los resultados seguros para los
estudiantes de Indiana. Como uno no -
para - que organización de ganancia, INSOURCE proporcionan a ninguno -
costó servicios de defensa educativos a padres de niños con las
necesidades especiales en todo Indiana. El año pasado ayudamos
13,269 familias, asistimos a 686 conferencias de caso y contactamos a
4,964 personas individuales a través de talleres, las presentaciones y
las ferias. Los pedidos para
los servicios de INSOURCE aumentan de año a año, creando una necesidad
más grande para donaciones complementar la financiación de
subvención. Pedimos que tú consideres soportar INSOURCE con una
donación generosa con el propósito de que podemos ayudar aún más
familias el próximo año. Gracias.  Días feriados felices,
Richard Burden, Director Ejecutivo Todas donaciones para INSOURCE son - de impuesto deducible a la extensión llena de la ley. 
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 Comunícate con otros padres sobre Facebook
 INSOURCE sobre Facebook
Comunícate con otros padres a través del grupo de Facebook de INSOURCE. Pesa
sobre las discusiones en el momento oportuno, poner los comentarios
sobre los asuntos de incapacidad o pedir a otros padres la ayuda en el
nuevo grupo de Facebook de INSOURCE. Los miembros de Facebook pueden asociarse Aquí. Si tú ya no eres un miembro de Facebook, y tú estás interesado en se hacer socio de esta red sociable, ir a Www.facebook.com. Regresa al alto de página
INSOURCE
presenta un informe es publicado tres veces un año por el centro de
recurso de Indiana para familias con las necesidades especiales, 1703
Ironwood de sur Drive, South Bend, Indiana 46613. INSOURCE
presenta un informe es financiado, en parte, a través de subvenciones
de the U.S. Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación de
Indiana. Las visualizaciones expresadas no necesariamente
reflejan ésos de los fuentes de financiación. | 
Raise money for INSOURCE - Indiana Resource Center for Families with Special Needs just by searching the web and shopping online! 
